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华平在线教育,在安徽试点引起瞩目:博发娱乐app

发布时间:2021-05-09    来源:博发7429

【博发娱乐app】随着中国城市化进程的放缓,农村地区的学龄儿童数量大幅增加。为了整合教学资源,提高办学规模,农村地区进行了大规模的学校布局调整。

在调整过程中,为了避免学生因过度调整而辍学、辍学、上学的问题,教育部门规定,适当的小学和教学点应保留在交通不便的地区。农村教学点的设置是解决贫困地区特别是山区和偏远地区学生就近上学、无法上学问题的需要,也是当前形势下农村教育发展的适当补充。然而,随着城市化进程的放缓,在城市中小学教学条件更加完善的同时,农村教学点不存在的问题也日益凸显。

其中,与城市中心学校相比,教学点的教学条件、教学设备、教师资源、教师水平等绝不是数字鸿沟可以滑稽描述的。比如农村教学点教师老化,学历低,知识结构陈旧,教师资源匮乏,英语、美术、音乐等课程无法全面开设,不仅严重影响教育质量,还造成教育不公平。教学点的学生不能拒绝接受和城市孩子一样的优质教育,让农村孩子输在第一线。那么,如何利用现代远程教育手段满足农村教学点教育教学的市场需求,填补数字鸿沟呢?安徽省华平在线教育系统试点在构建教育公平、促进教育均衡发展方面取得了一些成功经验。

2013年10月25日上午,在安徽省繁昌县孙村镇美冲小学的教室里,14名一年级和二年级的小学生在我们的老师李荣春的带领下,蹦蹦跳跳地走出教室,迅速围成半圆形坐好。一些学生迫不及待地开始看安装在黑板前面的46英寸显示屏。这时,屏幕上经常出现一个身穿皇家蓝外套的短发女老师,她微笑着和大家说话,屏幕上有很大的钢琴伴奏声,孩子们立刻安静下来听着。

音乐暂停了,孩子们争先恐后地举起他们的小手。我告诉老师,是只鸡。

老师,我告诉过你,这是一只大公鸡。老师,我告诉过你那是只老母鸡。整个教室一下子繁荣起来,孩子们争先恐后地从电视上的老师那里得到答案。

好吧,学生问得很准确。这个音乐班会教你一首新的儿歌《小鸡的一家》。让我们再次了解他们。然后屏幕上经常出现大公鸡,母鸡,小鸡的漫画图片。

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这是安徽华平在线教育系统试点应用形成的一种新的教学模式——在线课堂。电视上的音乐老师是繁昌实验小学市级骨干教师金庆。

此时,她正在孙村镇15公里外的县实验小学为孩子们离校。她面前有一个显示屏,通过显示屏可以准确的看到美冲教学点孩子们的一举一动。黑板上是一个班级投影,这个班级的所有教案都可以通过她手里的电子笔页面呈现出来。

虽然他们相距甚远,但通过摄像头和显示屏,金灿先生几乎可以与学生进行眼神交流,并能一个接一个地叫出孩子们的名字,从而及时遗漏了他们的语调。学完一首歌后,金先生提醒李荣春先生每人拿走两双筷子。孩子们跟着金先生的钢琴伴奏,手里有节奏地敲打着筷子,不时在脚下跺着地板,在电视里外播放着一首鸡的歌。看到孩子们还意犹未尽,在李先生的帮助下,金先生带领大家积极玩角色扮演游戏。

学生盖着老母鸡的卡通贴纸傻笑着找一窝母鸡;孩子披着大鸡鸡,又叫又叫;盖着鸡的孩子在老母鸡后面唧唧喳喳找虫子不吃。孩子们喜欢玩游戏,教室里聚集了一片快乐的海洋。 网络课堂彻底改变了农村教育的困境。

但是谁能想到呢?就在几个月前,孩子们还没有上过音乐课,嘴里大多是电视里大人唱的走调的流行歌曲。学校没有音乐老师,没有音乐课,更没有音乐器材。最多就是给孩子玩CD。据了解,以前整个教学点只有三个老师,体育老师一直教音乐,连基本音阶都不让孩子唱。

现在,孩子们可以在金明的课堂上自学听歌、唱歌和表演,像城市里的孩子一样享受专业的音乐教育。网上课堂的良好效果也解决了很多农村家长纠结多年的一个问题:之前因为农村教学点教学质量不低,很多家长想把孩子送到县城或者中心学校学习,却忘了送出去,或者因为经济和交通原因继续不送出去。远程在线教育项目实施后,许多家长做出了具体回应,不打算将孩子转到其他学校。

教学点是我国基础教育最脆弱的环节,往往地理位置偏远,师资力量薄弱,国家课程进度参差不齐的现象普遍存在。繁昌县各教学点使用华平在线教育系统,不仅穿梭音乐班,还穿梭美术班、英语班等。由于师资力量不足,未能完全开放。

目前,繁昌县17个教学点的500名学生已经享受到了网络课堂教学。但繁昌县的例子只是网络课堂的一个小缩影。据了解,华平在线教育系统已在芜湖市南陵县7个教室和30个接管教室、铜陵市2个教室和4个接管教室、繁昌县10个教室和17个接管教室成功应用。

在线课堂模式下,安徽省共建成19所中心学校和51个教学点,2013年9月正常教学投入使用。安徽省教育厅副厅长严敬表示,安徽省有4600多个教学点和10万名学生。

安徽省暂停舟山市农村教学点,代之以优质教育资源实时传输。与传统的教学模式相比,网络教室节省了大量的教育费用。据估计,一对二模式的网络教室建设五年总成本近18万元。

如果采用传统的教学模式,两个教学点至少要分配六个老师,按照每人4万元的工资计算,五年的总成本必须是120万元。扩大数字鸿沟,推进教育信息化进程2012年9月,刘延东在全国教育信息化视频会议上明确表示,要优先考虑农村和偏远地区,通过资源弯曲的方式,确保城乡、地区和学校之间的数字鸿沟得到减缓。

特别是全国数万个教学点配备了视频接管播放设备和优质资源,教学点数字化教育资源逐步建成仅覆盖区域,并逐步在县内设立实时教室。根据《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》和《教育部等九部门关于减缓前进教育信息化当前几项重点工作的通报》的拒绝,教学点的数字化教育资源只覆盖区域。

2012年11月,教育部和财政部联合推出了实施数字教育资源仅覆盖教学点领域的项目。随后,教育部将安徽省列为省级基础教育信息化试点省。

安徽因此成为中国仅有的两个教育信息化试点省份之一。安徽作为基础教育脆弱省份,将中小学教育信息化作为加大城乡教育差距的首要自由选择,以网络课堂为切入点,利用信息技术探索教学应用,不断扩大优质教育资源覆盖面,促进教育公平均衡发展。首先,在安徽省繁昌县、南陵县和铜陵市进行了在线课堂实验。

华品 2013年5月,在线教育在安徽试点成功;2013年7月,教育部科技司王艳辉司长赴繁昌小学视察网络教室;2013年8月,教育部副部长杜占元回到安徽考察教育信息化进展情况,并参观了繁昌县实验点网上课堂教学展示、教育信息化平台建设及其在情况展示中的应用;2013年10月,由人民日报、新华社、中国人民广播电台、中央电视台、光明日报等9家媒体组成的中央媒体组了解到安徽省网络课堂常态化教学试点项目;2014年1月,教育部基础教育二司刘振亚司长访问南岭;2014年3月,安徽省教育厅在繁昌县举办第一批试点县(区)经验交流研讨会;2014年5月,湖北省政府召开全省教育信息化工作会议,全面启动全国教育信息化省级试点工作。教育部副部长杜占元、教育部科技司司长王艳辉、中央电教中心副主任蔡云应邀参加华平在线教育系统在安徽试点成功,为我国基础教育信息化发展获得了良好的机遇和经验。由此,走上了一条由区县向全省乃至全国推进的教育信息化之路。

也许我们将进入历史上基础教育最差的发展时期,长期存在的城乡教育发展的缺失问题也可能得到明显的改变。-博发娱乐app。

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